La importancia del género femenino en la literatura desde la construcción educativa en 1970 – 1980

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La importancia del género femenino en la literatura desde la construcción educativa en 1970 – 1980

La importancia del género femenino en la literatura desde la construcción educativa en 1970 – 1980

Resumen
El objetivo de este artículo es analizar críticamente a la literatura como fuente de transmisión cul-tural, a partir de mujeres escritoras. En efecto, entre los años 70 y 80 del siglo pasado hubo en Chile una serie de mujeres literatas, que se reconocen como mujeres transgresoras, pues les tocó vivir los primeros años de la dictadura militar y sus escritos poco difundidos, han pasado a ser olvidadas. En este artículo se busca hacer un reconocimiento a cuatro de ellas, Eugenia Brito, Soledad Fariña, Teresa Calderón y Carmen Berenguer, a partir de sus principales escritos.
El rol activo de la mujer se sebe a que se fue profesionalizando su labor, ya que en el plano de la educación superior hubo en la segunda mitad del siglo XIX un avance al respecto: se dictó el denominado Decreto Amunátegui, iniciativa del género femenino solicitado al gobierno de Aníbal Pinto, con el fin de lograr insertarse en la educación superior y en todo el quehacer profesional, puesto hasta esa época era campo exclusivo para los hombres.
La metodologóa utilizada es de tipo histórico y cualitativo, puesto que se analizan fuentes prima-rias de las autoras y predomina el análisis discursdivo en los textos que representan una época reciente.

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