{"id":176,"date":"2014-08-01T05:29:53","date_gmt":"2014-08-01T05:29:53","guid":{"rendered":"http:\/\/trapolandia.cl\/web\/?p=176"},"modified":"2014-08-01T05:29:53","modified_gmt":"2014-08-01T05:29:53","slug":"los-animadores-socio-culturales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/trapolandia.cl\/web\/los-animadores-socio-culturales\/","title":{"rendered":"Los animadores Socio-Culturales…"},"content":{"rendered":"

\u201cLOS ANIMADORES SOCIO-CULTURALES Y SU IMPORTANCIA EN EL FOMENTO DE LA LECTO-ESCRITURA, MEDIANTE EL CUENTACUENTOS.(1)<\/strong><\/p>\n

Estela Soc\u00edas Mu\u00f1oz (2)
<\/strong><\/p>\n

1.-INTRODUCCI\u00d2N<\/strong><\/p>\n

El objetivo de esta ponencia es dejar establecida la importancia del cuenta cuentos para fomentar la lecto- escritura y transmitir valores a un grupo masivo de personas (ni\u00f1os y ni\u00f1as) y mayores y la labor que pueden realizar los animadores socio culturales, estableciendo redes con las comunidades a lo largo de todo el pa\u00eds, a trav\u00e9s de esta actividad.<\/p>\n

Definiremos algunas cosas que son importantes para dar mayor claridad a este trabajo, y de esta forma veremos la labor que puede efectuar un animador socio-cultural.<\/p>\n

2.- LA NARRACION ORAL (EL CUENTO Y LOS CUENTA-CUENTOS)<\/strong><\/p>\n

El reconocimiento inicial de la literatura de adquiere desde los primeros a\u00f1os.Todos recordamos un cuento que se nos cont\u00f3 con af\u00e1n durante la infancia, as\u00ed como tambi\u00e9n, nos es f\u00e1cil distinguir t\u00edtulos o autores de repertorio cl\u00e1sico que sin duda permanecen en el imaginario colectivo y que han aportado a la configuraci\u00f3n de pr\u00e1cticas culturales que se manifiestan en espacios p\u00fablicos y privados.<\/p>\n

En este sentido la narraci\u00f3n oral ha recorrido un camino milenario, que ha mantenido su vigencia a trav\u00e9s del tiempo.El ni\u00f1o desde que nace se comunica y de esa forma se relaciona con el mundo.<\/p>\n

Narrar es una actividad, mediante ella somos capaces de comunicarnos, lo que es com\u00fan a toda la humanidad a esto lo denominamos lenguaje, que ser\u00e1 el componente principal para relacionarnos con otros seres.<\/p>\n

El cuento se ha mantenido vigente tanto oralmente como por escrito de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n, los mitos, las leyendas que son los que dan a conocer nuestra cultura y tradiciones tanto en el pa\u00eds como en el extranjero son una prueba fehaciente de ellos.<\/p>\n

En todo grupo, surje alguien que siente la necesidad de contar, incluso lo que ocurre en el momento.<\/p>\n

Un narrador, tanto el que se exprese en forma oral o escrita debe ser ameno, para lograr captar y mantener el inter\u00e9s.Nuestra vida se desarrolla entre narraciones y de eso estoy segura que todos nos damos cuenta.<\/p>\n

Mediante la narraci\u00f3n nos podemos dar a entender con otros seres humanos, solo es necesario expresarse con palabras atractivas mantener la curiosidad de los que escuchan.<\/p>\n

No podemos olvidar que narrar oralmente es una actividad previa a la de narrar por escrito, hist\u00f3ricamente hablando existe una reflexi\u00f3n entre los dos, de hecho, nuestro primer contacto se produce a trav\u00e9s de la palabra hablada, y son muchos los lectores y escritores que declaran haber sido influenciados por los narradores, que van dibujando su infancia con historias.<\/p>\n

Garc\u00eda M\u00e1rquez cuando le preguntaban, quienes le hab\u00edan sido \u00fatiles en su aprendizaje como escritor respond\u00eda:<\/p>\n

\u201cEn primer t\u00e9rmino mi abuela, Me contaba las cosas mas atroces sin conmoverse, como si fuera algo que acabara de ver\u201d agrega adem\u00e1s\u201d Descubr\u00ed que esta manera imperturbable y esa riqueza de im\u00e1genes era lo que contribu\u00eda a que se sintieran reales las historias, con este mismo lenguaje escrib\u00ed cien a\u00f1os de soledad\u201d. (Video la escritura embrujada .biograf\u00eda de Garc\u00eda Marquez, documental de Yves Bill\u00f3n y Mauricio Martinez.Cavard.Ediciones y talleres de Escritura Creativa Fuente taja. (3)<\/p>\n

Cuando a\u00fan no hemos aprendido a leer esta actividad recae en nuestros padres, abuelos y esa persona que est\u00e1 a nuestro lado, y que se convertir\u00e1n en aquellos seres que recordaremos por siempre, y que una vez que empezamos a leer nos encontramos con un mundo maravilloso y lo empezamos a visualizar y a conocer.<\/p>\n

La capacidad narrativa puede desarrollarse en mayor o menor medida seg\u00fan cada persona y se puede manifestar en situaciones como contar chistes, an\u00e9cdotas pel\u00edculas.<\/p>\n

El narrar es una actividad natural en el hombre, mediante el cual comunica un suceso de inter\u00e9s, constituido por una serie de acciones o hechos derivando a un desenlace.<\/p>\n

En el libro El Cuento y los Cuenta cuentos de Sylvia Puentes de Oyenard expresa:<\/p>\n

\u201cContar es una fiesta,<\/p>\n

Una fiesta de la palabra, <\/p>\n

De la imagen personal, \u00edntima,<\/p>\n

Irrepetible, una fiesta de los sentidos.<\/p>\n

Contar es mirar, re\u00edr, sonre\u00edr, llorar;<\/p>\n

Cantar, escuchar, conmoverse, imaginar,<\/p>\n

Aprehender la voz y el coraz\u00f3n antes que la palabra.<\/p>\n

Contar es un acto de amor<\/p>\n

El hombre que cuenta,<\/p>\n

Canta,<\/p>\n

Y el hombre que canta<\/p>\n

Crea<\/p>\n

El cuento es un mensaje<\/p>\n

Al coraz\u00f3n de los hombres\u201d (contra portada, libro el cuento y los cuentacuentos, (4)<\/p>\n

En el mismo texto La autora expresa:<\/p>\n

\u201cEl cuento se une a la historia del hombre desde los albores de la humanidad, la documentaci\u00f3n, nos remite a la presencia de narradores orales desde hace seis mil a\u00f1os, hoy llamamos gen\u00e9ricamente narradores a quienes cultivan la magia del cuento oral\u201d (el cuento y los cuentacuentos, (5)<\/p>\n

Como podemos ver, la narraci\u00f3n oral que cobra importancia con el cuento expresado oralmente, tiene una importancia fundamental en el aprendizaje de la lecto-escritura, y esto se ver\u00e1 reflejado en el ni\u00f1o(a) en el inter\u00e9s que demuestre en conocer el mundo a trav\u00e9s de los libros, en comprender lo que lee, porque querr\u00e1 participar de ese mundo tan maravilloso que solo la fantas\u00eda y la historia tienen por objetivo principal, viajar\u00e1n de la mano de las narraciones a trav\u00e9s de mundos inimaginables, donde todo puede suceder.<\/p>\n

De esta forma la narraci\u00f3n y el cuento especialmente, influir\u00e1n en su inter\u00e9s en aprender a leer y escribir, de interesarse por los libros, y poder participar con sus pares no solo en la narraci\u00f3n de cuentos si no involucrarse mediante la puesta en escena de las historias.<\/p>\n

3.- \u00bf<\/strong>QU\u00c9 CON LOS LIBROS?<\/strong><\/p>\n

Siguiendo con la importancia del fomento de la lectura y escritura, es necesario definir lo que es un libro.<\/p>\n

Un libro es el baso comunicante entre el escritor y el lector, de su comunicaci\u00f3n depender\u00e1 el inter\u00e9s del que est\u00e1 \u00e1vido de aprender, de aventurarse en un mundo de fantas\u00eda, de conocer, de comunicarse con sus pares.<\/p>\n

\u201cDesde que el hombre aprendi\u00f3 a vivir en la intimidad de los libros, descubri\u00f3 un lenguaje entra\u00f1able.Leer un libro es como abrazar y ser abrazado:<\/p>\n

Nada sustituye la intensidad de ese hechizo\u201d.<\/p>\n

Tom\u00e1s Eloy Mart\u00ednez\u201d<\/p>\n

Desde esta reflexi\u00f3n nos vamos dando cuenta que no solo es importante, la narraci\u00f3n de cuentos, estos deben ser amenos y tener las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas para atrapar a los ni\u00f1os (as).<\/p>\n

Aunque resulte aparentemente demasiado simple. Se puede afirmar que \u201ca leer se aprende leyendo\u201d. Si embargo, el acto de lectura comienza antes que el acto mismo de leer.Si la lectura es un modo de relaci\u00f3n con el mundo, se requiere conocer este mundo por el que circulan los libros.<\/p>\n

La motivaci\u00f3n es una de las claves de la tarea de incentivar la lectura, lo cual tiene que ver con los intereses previos del sujeto lector, es decir, con aquello que responda al inter\u00e9s del sujeto.<\/p>\n

Un lector, en la vida diaria, cuando se acerca a un texto lo hace a partir de una motivaci\u00f3n: lee el diario porque quiere informarse, lee un instructivo para conocer los reglamentos de un juego etc.<\/p>\n

Bajo este contexto, no podemos olvidar que para un beb\u00e9, el libro no es sino un objeto entre otros. Y, por lo tanto, nos corresponde a nosotros, los educadores en primera instancia hacerle comprender que se trata de un objeto excepcional.Lo ideal es transformar los primero libros en \u00a1objetos tradicionales! Poner a competir los libros infantiles con las mu\u00f1ecas y los osos de peluche.<\/p>\n

El ni\u00f1o se formar\u00e1 como lector, en la medida que lea y se entusiasme con textos atractivos y estimulantes, que est\u00e9n relacionados con su experiencia de vida, que respondan a sus preguntas, que permitan el di\u00e1logo y la pol\u00e9mica enriquecedora y que lo hagan crecer como individuos.<\/p>\n

4.- LOS ANIMADORES SOCIO CULTURALES<\/strong>.(6)<\/strong><\/p>\n

Existen muchas deficiniones acerca de \u00bfquienes son los animadores socio culturales?<\/p>\n

En este caso tomar\u00e9 la de Bernard, de Ander-Egg, y por \u00faltimo a Delorme.<\/p>\n

Para el primero el animador sociocultural es el agente de desarrollo de los individuos y de los grupos, cuya acci\u00f3n profesional o voluntaria se caracteriza por la intervenci\u00f3n sobre el medio a nivel de las relaciones entre individuos y las otras culturas, y eventualmente a nivel de estructuras.  Esta acci\u00f3n, a veces fundamentada en principios y valores militantes, se sit\u00faa en un cuadro institucional que puede tomar diversas formas (asociaciones, equipamientos socio-culturales, colectividades locales, instituciones culturales, ministerios) Acci\u00f3n que necesita t\u00e9cnicas variadas que exigen del animador, competencia, calificaci\u00f3n y que cubre m\u00faltiples pr\u00e1cticas de tipo cultural, art\u00edstico, est\u00e9tico, social, deportivo, realizadas por p\u00fablicos homog\u00e9neos o diferenciados.(7)<\/p>\n

Seg\u00fan Ander-Egg,\u201dLos animadores socioculturales es aquel agente animador de grupo capaz de transmitir entusiasmo, \u00e1nimo y confianza, a ese grupo que lo necesita. (8)<\/p>\n

La animaci\u00f3n Socio Cultural (ASC) es un modelo de intervenci\u00f3n tradicionalmente asociado a espacieducaci\u00f3n no formal, a las nuevas demandas socioeducativas que ampl\u00edan las posibilidades en la educaci\u00f3n formal, y de animar adem\u00e1s en las residencias estudiantiles y en comedores escolares<\/p>\n

La animaci\u00f3n puede ser entendida como una acci\u00f3n encaminada a desarrollar la comunicaci\u00f3n y a estructurar la vida escolar, a la vez al nivel del grupo-clase, del centro y del sistema escolar en su conjunto, Retenemos tambi\u00e9n su funci\u00f3n de adaptaci\u00f3n a las formas nuevas de la vida escolar con los dos aspectos complementarios de remedios a las inadaptaciones de la escuela en un contexto socioecon\u00f3mico de desarrollo individual y colectivo. (9)<\/p>\n

Si pensamos que la animaci\u00f3n en un concepto de dinamismo, actividad, intensidad fuerza, surge en Francia en los a\u00f1os setenta pasando de una actividad netamente l\u00fadica a una deficinici\u00f3n que abarca las relaciones de las personas con la vida cotidiana.<\/p>\n

Cuando hablamos de ni\u00f1os (as) estamos pensando en que ellos mediante el car\u00e1cter l\u00fadico de una animaci\u00f3n de un cuento se est\u00e1 involucrando al mundo de la lectura, de una forma libre, ya que el juego todos sabemos que es un acto que el ni\u00f1o lo adopta como parte de su rutina diaria, y es donde puede entrar y salir sin dificultad.<\/p>\n

Esta actividad de la narraci\u00f3n de cuentos combina juego con la est\u00e9tica, en los movimientos, en el color, y en la musicalidad de las palabras.<\/p>\n

En los tiempos actuales donde el profesionalismo cobra una importancia en la educaci\u00f3n, los animadores socio culturales que son agentes que entregan por medio de las instituciones de educaci\u00f3n su labor como respuesta a los problemas de su entorno, son a mi juicio los llamados a interactuar en conjunto con profesores, padres y todas aquellas personas que se encuentran cercanos al educando, mediante el cuento y los cuenta cuentos, con el fin de entregar una labor de igualdad a todos los ni\u00f1os(as)de una forma mas planificada y conformando redes por todo el territorio.<\/p>\n

5.-<\/strong>TRABAJO EN REDES<\/strong><\/p>\n

Las instituciones en los tiempos que corren deben trabajar en redes, es decir de forma coordinada buscar estrategias comunes con fines comunes, es por eso que los animadores al optar por este sistema son los indicados a realizar una pol\u00edtica educacional buscando un objetivo com\u00fan que es el inter\u00e9s de los educandos en todo lo que corresponde al fomento de la lectura y escritura.llegando a cada rinc\u00f3n de nuestro pa\u00eds cohesionados socialmente.<\/p>\n

6.- APRENDIZAJE <\/strong><\/p>\n

Siendo el aprendizaje un proceso socialmente mediado, basado en el conocimiento y el compromiso activo, tiene por tanto un cambio en la comprensi\u00f3n, por lo tanto exige motivaci\u00f3n, esfuerzo, y el producto ser\u00e1 adquirir por ende las capacidades necesarias para realizar una labor determinada.<\/p>\n

Los animadores socio culturales, se han convertido en agentes con conomiento agreg\u00e1ndole por cierto lo mas importante que es el \u00e1ngel, que es aquello que no se compra. que se tiene y que es capaz de que el individuo realice lo aprendido con una cuota personal de amor, sentir que al ejecutar una acci\u00f3n se est\u00e1 entregando el 100% de las capacidades.<\/p>\n

En este punto tambi\u00e9n es necesario recalcar que en toda acci\u00f3n necesita una capacidad, que cada individuo debe hacer aquello para lo que ha sido adiestrado, pero de acuerdo a sus potencialidades.<\/p>\n

Todo esto que hemos ido desarrollando nos va de alguna forma introduciendo al nexo que puede existir entre los educandos y los animadores socioculturales.<\/p>\n

Hemos hablado de las caracter\u00edsticas de los animadores socioculturales, de las redes, del aprendizaje,  esto en conjunto har\u00e1 que sean ellos los llamados a fomentar en cualquiera de las culturas que practiquen , m\u00fasica, baile, teatro , literatura una mejor forma de estructurar pol\u00edticas que van a ir a mejorar el \u00edndice tanto de lectura, comprensi\u00f3n y por supuesto culturas en general para hacer una sociedad, mas \u00edntegra, que podr\u00e1 competir en el pr\u00f3ximo milenio de igual a igual con las sociedades del mundo.<\/p>\n

Los procesos educativos sufren cambios diarios, que a veces los educadores no alcanzan a obtener, dado a que su trabajo es muchas veces agotador las jornadas son largas para poder compensar de alguna manera el hecho de salir de la casa para buscar el sustento, y por tanto no pueden estar todo el tiempo capacit\u00e1ndose, ya que la carga de horario no se lo permite. Por eso que esta figura que emerge en la actualidad que vendr\u00edan siendo los animadores socio-culturales deber\u00edan complementar sus tareas no solo en los centros culturales, tambi\u00e9n deber\u00edan estar insertos en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Como profesora universitaria que capacita a educadoras de p\u00e1rvulos en su proceso de animaci\u00f3n a la lecto-escritura y en los aprendizajes para lograr un acercamiento del ni\u00f1o al libro, y habiendo realizado estudios de gesti\u00f3n cultural quiero dejar como tarea despu\u00e9s de haber entregado mi trabajo en este seminario, la de promover en las carreras de educaci\u00f3n un ramo electivo de capacitaci\u00f3n a las educadoras como agentes culturales para que puedan aprender estrategias que las hagan llegar con mejores t\u00e9cnicas a sus educandos de esta forma estaremos viendo un avance en todo lo concerniente a pol\u00edticas culturales y logrando que la educaci\u00f3n sea mas moderna y mas atractiva a ni\u00f1os y ni\u00f1as que tienen todas la motivaciones del mundo, como Internet, TV. y tantas otras cosas, que la ense\u00f1anza en si no les produzca un rechazo si no que un acercamiento al mundo de la cultura.<\/p>\n

7.- CONCLUSIONES:<\/strong><\/p>\n

Finalizo este trabajo mencionando algo muy importante como conclusi\u00f3n y que tiene que ver con el trabajo de un gestor cultural y los animadores socioculturales, cuya caracter\u00edstica principal es el de trabajar en grupo, record\u00e1ndoles que toda la educaci\u00f3n en estos momentos se realiza de esa forma integradora, porque con esto se pretende obtener \u00e9xito: que es la eficiencia en el logro de los objetivos; eficacia: lograr los objetivos y eficiencia: mejor resultado, en menor tiempo, con el menor esfuerzo.<\/p>\n

Los ni\u00f1os con este tipo de profesional, podr\u00e1n trasformarse en un buen oyente, que estimular\u00e1 su fantas\u00eda, aumentar\u00e1 su informaci\u00f3n, lo acercar\u00e1 a la lectura, desarrollando su imaginaci\u00f3n creadora, ver lo que oye ser\u00eda la consigna, y el cuento que es el encargado de rescatar la fantas\u00eda lo har\u00e1 promocionar su autoestima, lo alentar\u00e1 a un futuro feliz, o al menos justo.<\/p>\n

Hago un llamado a todos mis colegas de gesti\u00f3n para promover la labor que realizan en todas las \u00e1reas de la educaci\u00f3n, como se desprende de los estudios que he realizado y con mi experiencia de docente en la educaci\u00f3n Parvularia, no olvidemos que:<\/p>\n

\u201cLos cuentos orales son puertas al coraz\u00f3n .Puertas abiertas desde adentro hacia fuera.Puertas de todos para que al narrar oralmente la luz fulgure y la poes\u00eda renazca inagotable, puertas de amor.\u201d (Francisco Garz\u00f3n C\u00e9spedes). (10)<\/p>\n

Septiembre, 2009<\/p>\n

\n

(1) Ponencia para ser presentada en el Primer encuentro Nacional de gestores y animadores culturales.Octubre 2009. <\/p>\n

(2) Acad\u00e9mica de la Universidad Mayor, profesora Colegio Santa Isabel de Hungr\u00eda, escritora, Presidenta de la Academia Chilena de Literatura Infantil-Juvenil, y directora de la Sociedad de Escrutares de Chile.<\/p>\n

(3) Documental de Yves Bill\u00f3n y Mauricio Mart\u00ednez Cavard.Ediciones y talleres de Escritura Creativa Fuente Taja.<\/p>\n

(4) Puentes, Silvia (2003) El Cuento y los cuentacuentos, .Editorial Olmuediciones contraportada.<\/p>\n

(5) \u00cddem, pp.58<\/p>\n

(6) Los animadores Socio culturales UNESCO,29\u00ba reuni\u00f3n nobiembre1997.<\/p>\n

(7) Bernard, 1980, pp 71.72.<\/strong><\/p>\n

(8) Ander-Egg,1992,p.198.<\/p>\n

(9) Delorme,1985,V\u00edctor Ventosa P\u00e9rez.<\/p>\n

(10) El cuento y los cuentacuentos, Puentes Sylvia,ref Garz\u00f3n, Francisco) pp.74.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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